Vollzitat: „Verordnung \u00fcber die Berufsausbildung zum Kaufmann f\u00fcr audiovisuelle Medien\/zur Kauffrau f\u00fcr audiovisuelle Medien vom 15. Mai 1998 (BGBl. I S. 1030)“<\/p>\n
zur Gesamtausgabe der Norm im Format: PDF<\/a>, WORD<\/a>.<\/p>\n Eingangsformel<\/strong><\/p>\n Auf Grund des \u00a7 25 Abs. 1 in Verbindung mit Abs. 2 Satz 1 des Berufsbildungsgesetzes vom 14. August 1969 (BGBl. I S. 1112), der zuletzt gem\u00e4\u00df Artikel 35 der Verordnung vom 21. September 1997 (BGBl. I S. 2390) ge\u00e4ndert worden ist, verordnet das Bundesministerium f\u00fcr Wirtschaft im Einvernehmen mit dem Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie:<\/p>\n \u00a7 1 Staatliche Anerkennung des Ausbildungsberufes<\/strong><\/p>\n Der Ausbildungsberuf Kaufmann f\u00fcr audiovisuelle Medien\/Kauffrau f\u00fcr audiovisuelle Medien wird staatlich anerkannt.<\/p>\n \u00a7 2 Ausbildungsdauer<\/strong><\/p>\n Die Ausbildung dauert drei Jahre.<\/p>\n \u00a7 3 Ausbildungsberufsbild<\/strong><\/p>\n Gegenstand der Berufsausbildung sind mindestens die folgenden Fertigkeiten und Kenntnisse:<\/p>\n 1. der Ausbildungsbetrieb: \u00a7 4 Ausbildungsrahmenplan<\/strong><\/p>\n (1) Die Fertigkeiten und Kenntnisse nach \u00a7 3 sollen nach den in den Anlagen I und II enthaltenen Anleitungen zur sachlichen und zeitlichen Gliederung der Berufsausbildung (Ausbildungsrahmenplan) vermittelt werden. Eine von dem Ausbildungsrahmenplan abweichende sachliche und zeitliche Gliederung des Ausbildungsinhaltes ist insbesondere zul\u00e4ssig, soweit betriebspraktische Besonderheiten die Abweichung erfordern.<\/p>\n (2) Die in dieser Verordnung genannten Fertigkeiten und Kenntnisse sollen so vermittelt werden, da\u00df der Auszubildende zur Aus\u00fcbung einer qualifizierten beruflichen T\u00e4tigkeit im Sinne des \u00a7 1 Abs. 2 des Berufsbildungsgesetzes bef\u00e4higt wird, die insbesondere selbst\u00e4ndiges Planen, Durchf\u00fchren und Kontrollieren einschlie\u00dft. Diese Bef\u00e4higung ist auch in den Pr\u00fcfungen nach den \u00a7\u00a7 7 und 8 nachzuweisen.<\/p>\n \u00a7 5 Ausbildungsplan<\/strong><\/p>\n Der Ausbildende hat unter Zugrundelegung des Ausbildungsrahmenplanes f\u00fcr den Auszubildenden einen Ausbildungsplan zu erstellen.<\/p>\n \u00a7 6 Berichtsheft<\/strong><\/p>\n Der Auszubildende hat ein Berichtsheft in Form eines Ausbildungsnachweises zu f\u00fchren. Ihm ist Gelegenheit zu geben, das Berichtsheft w\u00e4hrend der Ausbildungszeit zu f\u00fchren. Der Ausbildende hat das Berichtsheft regelm\u00e4\u00dfig durchzusehen.<\/p>\n \u00a7 7 Zwischenpr\u00fcfung<\/strong><\/p>\n (1) Zur Ermittlung des Ausbildungsstandes ist eine Zwischenpr\u00fcfung durchzuf\u00fchren. Sie soll in der Mitte des zweiten Ausbildungsjahres stattfinden.<\/p>\n (2) Die Zwischenpr\u00fcfung erstreckt sich auf die in den Anlagen I und II f\u00fcr das erste Ausbildungsjahr aufgef\u00fchrten Fertigkeiten und Kenntnisse sowie auf den im Berufsschulunterricht entsprechend dem Rahmenlehrplan zu vermittelnden Lehrstoff, soweit er f\u00fcr die Berufsausbildung wesentlich ist.<\/p>\n (3) Die Zwischenpr\u00fcfung ist schriftlich anhand praxisbezogener F\u00e4lle oder Aufgaben in h\u00f6chstens 180 Minuten in folgenden Pr\u00fcfungsgebieten durchzuf\u00fchren:<\/p>\n 1. Produkte und Dienstleistungen, \u00a7 8 Abschlu\u00dfpr\u00fcfung<\/strong><\/p>\n (1) Die Abschlu\u00dfpr\u00fcfung erstreckt sich auf die in der Anlage I aufgef\u00fchrten Fertigkeiten und Kenntnisse sowie auf den im Berufsschulunterricht vermittelten Lehrstoff, soweit er f\u00fcr die Berufsausbildung wesentlich ist.<\/p>\n (2) Die Pr\u00fcfung ist in den Pr\u00fcfungsbereichen Produktions- und Dienstleistungsorganisation, Marketing sowie Wirtschafts- und Sozialkunde schriftlich und im Pr\u00fcfungsbereich Praktische \u00dcbungen m\u00fcndlich durchzuf\u00fchren.<\/p>\n (3) Die Anforderungen in den Pr\u00fcfungsbereichen sind:<\/p>\n 1. Pr\u00fcfungsbereich Produktions- und Dienstleistungsorganisation: a) Medienprodukte und Dienstleistungen, 2. Pr\u00fcfungsbereich Marketing: a) Marketingkonzeption und Projektorganisation, 3. Pr\u00fcfungsbereich Wirtschafts- und Sozialkunde: 4. Pr\u00fcfungsbereich Praktische \u00dcbungen: (4) Sind in der schriftlichen Pr\u00fcfung die Pr\u00fcfungsleistungen in bis zu zwei Pr\u00fcfungsbereichen mit „mangelhaft“ und in den \u00fcbrigen Pr\u00fcfungsbereichen mit mindestens „ausreichend“ bewertet worden, so ist auf Antrag des Pr\u00fcflings oder nach Ermessen des Pr\u00fcfungsausschusses in einem der mit „mangelhaft“ bewerteten Pr\u00fcfungsbereiche die schriftliche Pr\u00fcfung durch eine m\u00fcndliche Pr\u00fcfung von etwa 15 Minuten zu erg\u00e4nzen, wenn diese f\u00fcr das Bestehen der Pr\u00fcfung den Ausschlag geben kann. Der Pr\u00fcfungsbereich ist vom Pr\u00fcfling zu bestimmen. Bei der Ermittlung des Ergebnisses f\u00fcr diesen Pr\u00fcfungsbereich sind die Ergebnisse der schriftlichen Arbeit und der m\u00fcndlichen Erg\u00e4nzungspr\u00fcfung im Verh\u00e4ltnis 2:1 zu gewichten.<\/p>\n (5) Bei der Ermittlung des Gesamtergebnisses hat der Pr\u00fcfungsbereich Produktions- und Dienstleistungsorganisation das doppelte Gewicht gegen\u00fcber jedem der \u00fcbrigen Pr\u00fcfungsbereiche.<\/p>\n (6) Zum Bestehen der Abschlu\u00dfpr\u00fcfung m\u00fcssen im Gesamtergebnis und in drei der vier Pr\u00fcfungsbereiche mindestens ausreichende Pr\u00fcfungsleistungen erbracht werden. Werden die Pr\u00fcfungsleistungen in einem Pr\u00fcfungsbereich mit „ungen\u00fcgend“ bewertet, so ist die Pr\u00fcfung nicht bestanden.<\/p>\n \u00a7 9 \u00dcbergangsregelung<\/strong><\/p>\n Auf Berufsausbildungsverh\u00e4ltnisse, die bei Inkrafttreten dieser Verordnung bestehen, sind die bisherigen Vorschriften weiter anzuwenden, es sei denn, die Vertragsparteien vereinbaren die Anwendung der Vorschriften dieser Verordnung.<\/p>\n \u00a7 10 Inkrafttreten<\/strong><\/p>\n Diese Verordnung tritt am 1. August 1998 in Kraft.<\/p>\n Anlage I (zu \u00a7 4)<\/strong> (Fundstelle: BGBl. I 1998, S. 1032 – 1035)<\/p>\n Anlage II (zu \u00a7 4)<\/strong> (Fundstelle: BGBl. I 1998, S. 1036 – 1037)<\/p>\n 1. Ausbildungsjahr<\/strong><\/p>\n (1) In einem Zeitraum von insgesamt vier bis sechs Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 1.1 Stellung, Rechtsform und Struktur des Ausbildungsbetriebes, in Verbindung mit den Fertigkeiten und Kenntnissen der Berufsbildpositionen<\/p>\n 2.1 Planung, Lernziel a, zu vermitteln. 4.1 Rechnungswesen<\/p>\n in Verbindung mit den Fertigkeiten und Kenntnissen der Berufsbildposition<\/p>\n 5.4 Informations- und Kommunikationssysteme, Lernziele a bis c,<\/p>\n zu vermitteln. 2.2 Durchf\u00fchrung, Lernziele a und b, zu vermitteln und im Zusammenhang damit die Vermittlung der Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildposition<\/p>\n 2.1 Planung, Lernziel a,<\/p>\n fortzuf\u00fchren.<\/p>\n 2. Ausbildungsjahr<\/strong><\/p>\n (1) In einem Zeitraum von insgesamt vier bis sechs Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 1.3 Personalwirtschaft, arbeits- und sozialrechtliche Vorschriften, Lernziele f bis h, in Verbindung mit den Fertigkeiten und Kenntnissen der Berufsbildpositionen<\/p>\n 5.1 Team- und Projektarbeit, Lernziele b bis f, zu vermitteln und im Zusammenhang damit die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 1.1 Stellung, Rechtsform und Struktur des Ausbildungsbetriebes, Lernziel c, fortzuf\u00fchren. 2.3 Repertoire- und Rechtebeschaffung, zu vermitteln und im Zusammenhang damit die Vermittlung der Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 5.3 Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben, Lernziele a und b, fortzuf\u00fchren. 4.2 Kosten- und Leistungsrechnung, Controlling, Lernziele a bis d, zu vermitteln.<\/p>\n 3. Ausbildungsjahr<\/strong><\/p>\n (1) In einem Zeitraum von insgesamt drei bis f\u00fcnf Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 3. Marketing und Vertrieb, zu vermitteln und im Zusammenhang damit die Vermittlung der Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 1.5 Umweltschutz, fortzuf\u00fchren. 2.1 Planung, Lernziel c, in Verbindung mit den Fertigkeiten und Kenntnissen der Berufsbildpositionen<\/p>\n 5.1 Team- und Projektarbeit, Lernziele g und h, zu vermitteln und im Zusammenhang damit die Vermittlung der Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 2.3 Repertoire- und Rechtebeschaffung, fortzuf\u00fchren. 4.2 Kosten- und Leistungsrechnung, Controlling, Lernziele e und f, zu vermitteln und im Zusammenhang damit die Vermittlung der Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n 2.1 Planung, Lernziel a, fortzuf\u00fchren.<\/p>\n
\n1.1 Stellung, Rechtsform und Struktur des Ausbildungsbetriebes,
\n1.2 Berufsbildung,
\n1.3 Personalwirtschaft, arbeits- und sozialrechtliche Vorschriften,
\n1.4 Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit,
\n1.5 Umweltschutz;
\n2. Produktion und Dienstleistungen:
\n2.1 Planung,
\n2.2 Durchf\u00fchrung,
\n2.3 Repertoire- und Rechtebeschaffung;
\n3. Marketing und Vertrieb:
\n3.1 Marktbeobachtung,
\n3.2 Marketingkonzeption,
\n3.3 Werbung und \u00d6ffentlichkeitsarbeit,
\n3.4 Vertrieb;
\n4. kaufm\u00e4nnische Steuerung und Kontrolle:
\n4.1 Rechnungswesen,
\n4.2 Kosten- und Leistungsrechnung, Controlling,
\n4.3 Investitions- und Finanzierungsrechnung,
\n4.4 Honorar- und Lizenzabrechnung;
\n5. Kommunikation und Kooperation:
\n5.1 Team- und Projektarbeit,
\n5.2 Kommunikation,
\n5.3 Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben,
\n5.4 Informations- und Kommunikationssysteme.<\/p>\n
\n2. Rechnungswesen und Beschaffung,
\n3. Betriebs- und Arbeitsorganisation,
\n4. Wirtschafts- und Sozialkunde.<\/p>\n
\nIn h\u00f6chstens 180 Minuten soll der Pr\u00fcfling drei komplexe praxisbezogene Aufgaben bearbeiten und dabei zeigen, da\u00df er fachliche Zusammenh\u00e4nge versteht, Arbeitsabl\u00e4ufe selbst\u00e4ndig planen, koordinieren und durchf\u00fchren, Sachverhalte analysieren und unter Ber\u00fccksichtigung von Kriterien der kaufm\u00e4nnischen Steuerung und Kontrolle sowie rechtlicher Rahmenbedingungen L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten entwickeln und darstellen kann. Hierf\u00fcr kommen insbesondere folgende Gebiete in Betracht:<\/p>\n
\nb) Beschaffung,
\nc) Rechte und Lizenzen,
\nd) Vertrieb;<\/p>\n
\nIn h\u00f6chstens 90 Minuten soll der Pr\u00fcfling praxisbezogene Aufgaben oder F\u00e4lle bearbeiten und dabei zeigen, da\u00df er fachliche Zusammenh\u00e4nge versteht, Arbeitsabl\u00e4ufe selbst\u00e4ndig planen, koordinieren und durchf\u00fchren, Sachverhalte analysieren und unter Ber\u00fccksichtigung von Kriterien der kaufm\u00e4nnischen Steuerung und Kontrolle L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten markt- und kundenorientiert entwickeln und darstellen kann. Hierf\u00fcr kommen insbesondere folgende Gebiete in Betracht:<\/p>\n
\nb) Werbung und \u00d6ffentlichkeitsarbeit;<\/p>\n
\nIn h\u00f6chstens 90 Minuten soll der Pr\u00fcfling praxisbezogene Aufgaben oder F\u00e4lle aus der Berufs- und Arbeitswelt bearbeiten und dabei zeigen, da\u00df er wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenh\u00e4nge der Berufs- und Arbeitswelt darstellen und beurteilen kann;<\/p>\n
\nIm Pr\u00fcfungsbereich Praktische \u00dcbungen soll der Pr\u00fcfling eine von zwei ihm zur Wahl gestellten praxisbezogenen Aufgaben aus den Gebieten Produkte und Dienstleistungen, Vertrieb und Kommunikation bearbeiten. F\u00fcr die Bearbeitung ist ein Zeitraum von h\u00f6chstens 20 Minuten einzur\u00e4umen. Die Aufgabe soll Ausgangspunkt f\u00fcr das folgende Pr\u00fcfungsgespr\u00e4ch sein. Der Pr\u00fcfling soll dabei zeigen, da\u00df er betriebliche Zusammenh\u00e4nge versteht, das betriebliche Leistungsangebot \u00fcberblickt, branchenspezifische Problemstellungen l\u00f6sen sowie Gespr\u00e4che systematisch vorbereiten und f\u00fchren kann. Das Pr\u00fcfungsgespr\u00e4ch soll f\u00fcr den einzelnen Pr\u00fcfling h\u00f6chstens 20 Minuten dauern.<\/p>\n
\nAusbildungsrahmenplan f\u00fcr die Berufsausbildung zum Kaufmann f\u00fcr audiovisuelle Medien\/zur Kauffrau f\u00fcr audiovisuelle Medien<\/strong>
\n– Sachliche Gliederung –<\/strong><\/p>\n\n\n
\n Lfd. Nr.<\/th>\n Teil des Ausbildungsberufsbildes<\/th>\n Zu vermittelnde Fertigkeiten und Kenntnisse<\/th>\n<\/tr>\n \n \n1<\/th>\n 2<\/th>\n 3<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n \n 1<\/td>\n Der Ausbildungsbetrieb (\u00a7 3 Nr. 1)<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 1.1<\/td>\n Stellung, Rechtsform und Struktur des Ausbildungsbetriebes (\u00a7 3 Nr. 1.1)<\/td>\n a)<\/td>\n Art und Rechtsform des Ausbildungsbetriebes darstellen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Zielsetzung, T\u00e4tigkeitsfelder und Aktivit\u00e4ten des Ausbildungsbetriebes sowie seine Stellung am Markt erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Organisation und Entscheidungsstrukturen des Ausbildungsunternehmens darstellen<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n die Zusammenarbeit des Ausbildungsunternehmens mit Wirtschaftsorganisationen, Berufsvertretungen, Gewerkschaften und Beh\u00f6rden darstellen<\/td>\n<\/tr>\n \n 1.2<\/td>\n Berufsbildung (\u00a7 3 Nr. 1.2)<\/td>\n a)<\/td>\n den betrieblichen Ausbildungsplan mit der Ausbildungsordnung vergleichen und zu seiner Umsetzung beitragen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n die Rechte und Pflichten aus dem Ausbildungsverh\u00e4ltnis feststellen und den jeweiligen Beitrag der Beteiligten im dualen System an praktischen Beispielen beschreiben<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n berufliche Fortbildungsm\u00f6glichkeiten sowie deren Nutzen f\u00fcr die pers\u00f6nliche und berufliche Entwicklung erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n 1.3<\/td>\n Personalwirtschaft, arbeits- und sozialrechtliche Vorschriften (\u00a7 3 Nr. 1.3)<\/td>\n a)<\/td>\n Handlungskompetenz der Mitarbeiter als wesentliche Voraussetzung f\u00fcr den Kundennutzen, den Unternehmenserfolg und f\u00fcr die pers\u00f6nliche Entwicklung an Beispielen darstellen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n f\u00fcr den Ausbildungsbetrieb wichtige arbeits- und sozialrechtliche sowie tarifliche Regelungen erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Mitbestimmungs- und Mitwirkungsrechte betriebsverfassungsrechtlicher oder personalvertretungsrechtlicher Organe des Ausbildungsbetriebes erkl\u00e4ren<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n betriebliche Arbeitszeitregelungen und -modelle anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n f\u00fcr das Arbeitsverh\u00e4ltnis wichtige Nachweise erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n f)<\/td>\n betriebliche Grunds\u00e4tze der Personalplanung, Personalbeschaffung und des Personaleinsatzes beschreiben<\/td>\n<\/tr>\n \n g)<\/td>\n die im Ausbildungsbetrieb \u00fcblichen Vertr\u00e4ge f\u00fcr den Personaleinsatz unter Ber\u00fccksichtigung der arbeits-, steuer- und sozialversicherungsrechtlichen Auswirkungen anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n h)<\/td>\n eine Entgeltabrechnung durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n 1.4<\/td>\n Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit (\u00a7 3 Nr. 1.4)<\/td>\n a)<\/td>\n Gef\u00e4hrdung von Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz feststellen und Ma\u00dfnahmen zu ihrer Vermeidung ergreifen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n berufsbezogene Arbeitsschutz- und Unfallverh\u00fctungsvorschriften anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Verhaltensweisen bei Unf\u00e4llen beschreiben sowie erste Ma\u00dfnahmen einleiten<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Vorschriften des vorbeugenden Brandschutzes anwenden; Verhaltensweisen bei Br\u00e4nden beschreiben und Ma\u00dfnahmen zur Brandbek\u00e4mpfung ergreifen<\/td>\n<\/tr>\n \n 1.5<\/td>\n Umweltschutz (\u00a7 3 Nr. 1.5)<\/td>\n Zur Vermeidung betriebsbedingter Umweltbelastungen im beruflichen Einwirkungsbereich beitragen, insbesondere<\/td>\n<\/tr>\n \n a)<\/td>\n m\u00f6gliche Umweltbelastungen durch den Ausbildungsbetrieb und seinen Beitrag zum Umweltschutz an Beispielen erkl\u00e4ren<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n f\u00fcr den Ausbildungsbetrieb geltende Regelungen des Umweltschutzes anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n M\u00f6glichkeiten der wirtschaftlichen und umweltschonenden Energie- und Materialverwendung nutzen<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Abf\u00e4lle vermeiden; Stoffe und Materialien einer umweltschonenden Entsorgung zuf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n 2<\/td>\n Produktion und Dienstleistungen (\u00a7 3 Nr. 2)<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 2.1<\/td>\n Planung (\u00a7 3 Nr. 2.1)<\/td>\n a)<\/td>\n Informationen \u00fcber Herstellungsverfahren sowie Produkte und Dienstleistungen der Medienbranche f\u00fcr Planungszwecke auswerten<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Planungsprozesse im Ausbildungsbetrieb unter Ber\u00fccksichtigung der Zusammenarbeit der Funktionsbereiche gestalten<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Teilaufgaben festlegen, insbesondere Personalplanung, Sachmittelplanung, Terminplanung und Kostenplanung durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n 2.2<\/td>\n Durchf\u00fchrung (\u00a7 3 Nr. 2.2)<\/td>\n a)<\/td>\n Beschaffungsm\u00f6glichkeiten wirtschaftlich beurteilen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Material und technische Ausr\u00fcstung beschaffen<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n bei der Personalbeschaffung mitwirken<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Risiken feststellen und den Abschlu\u00df von Versicherungen veranlassen<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n Arbeitsabl\u00e4ufe koordinieren<\/td>\n<\/tr>\n \n f)<\/td>\n Qualit\u00e4tssicherungsma\u00dfnahmen bei der Abnahme von Produkten und Dienstleistungen durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n g)<\/td>\n Kalkulationen f\u00fcr Produkte und Dienstleistungen nach betrieblichem Kalkulationsschema durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n h)<\/td>\n bei der Nachkalkulation von Produktionen mitwirken, Daten f\u00fcr Controllingzwecke aufbereiten und auswerten<\/td>\n<\/tr>\n \n 2.3<\/td>\n Repertoire- und Rechtebeschaffung (\u00a7 3 Nr. 2.3)<\/td>\n a)<\/td>\n Bestimmungen des nationalen und internationalen Medien- und Presserechts anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Vorschriften zum Urheber-, Verwertungs- und Nutzungsrecht anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n an der Beschaffung von Rechten mitwirken<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n zur Sicherung von Rechten und zur Vermeidung von Mi\u00dfbrauch beitragen<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n Vertr\u00e4ge verwalten, Rechte archivieren und Produkte lagern<\/td>\n<\/tr>\n \n 3<\/td>\n Marketing und Vertrieb (\u00a7 3 Nr. 3)<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 3.1<\/td>\n Marktbeobachtung (\u00a7 3 Nr. 3.1)<\/td>\n a)<\/td>\n Instrumente der Marktbeobachtung und der Marktforschung beschreiben<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Informationen \u00fcber Mitbewerber und Marktentwicklungen auswerten<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Markt- und Kundeninformationen f\u00fcr Planungen aufbereiten<\/td>\n<\/tr>\n \n 3.2<\/td>\n Marketingkonzeption (\u00a7 3 Nr. 3.2)<\/td>\n a)<\/td>\n bei der Entwicklung von Vermarktungsideen mitwirken<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Einsatzm\u00f6glichkeiten von Marketinginstrumenten beurteilen<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n M\u00f6glichkeiten von Werbekooperationen, Sponsoring und Merchandising f\u00fcr die Marketingkonzeption bewerten<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Kriterien f\u00fcr die Auswahl von Merchandisingprodukten anwenden und bei der Beschaffung mitwirken<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n den Vertrieb f\u00fcr Merchandisingprodukte organisieren, insbesondere Vertriebswege ausw\u00e4hlen<\/td>\n<\/tr>\n \n 3.3<\/td>\n Werbung und \u00d6ffentlichkeitsarbeit (\u00a7 3 Nr. 3.3)<\/td>\n a)<\/td>\n Funktion von Werbung, Promotion und \u00d6ffentlichkeitsarbeit f\u00fcr den Ausbildungsbetrieb begr\u00fcnden<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n rechtliche Vorschriften zu Wettbewerb und Werbung ber\u00fccksichtigen<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n bei Werbe- und verkaufsf\u00f6rdernden Ma\u00dfnahmen mitwirken und deren Wirksamkeit ermitteln<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Instrumente zur Kundenbindung einsetzen<\/td>\n<\/tr>\n \n 3.4<\/td>\n Vertrieb (\u00a7 3 Nr. 3.4)<\/td>\n a)<\/td>\n Vertriebs- und Vermarktungsformen von Produkten und Dienstleistungen anwenden sowie M\u00f6glichkeiten der Rechteverwertung aufzeigen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Kundendaten und -informationen f\u00fcr Vermarktung und Vertrieb nutzen<\/td>\n<\/tr>\n \n 4<\/td>\n Kaufm\u00e4nnische Steuerung und Kontrolle (\u00a7 3 Nr. 4)<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 4.1<\/td>\n Rechnungswesen (\u00a7 3 Nr. 4.1)<\/td>\n a)<\/td>\n Rechnungswesen als Instrument kaufm\u00e4nnischer Steuerung und Kontrolle an Beispielen des Ausbildungsbetriebes begr\u00fcnden und die Gliederung des Rechnungswesens erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n gesetzliche und betriebliche Regelungen zur Buchf\u00fchrung anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Belege erfassen und Buchungen unterschiedlicher Gesch\u00e4ftsf\u00e4lle vorbereiten<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Konten f\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n vorbereitende Abschlu\u00dfarbeiten durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n f)<\/td>\n eine Kasse f\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n g)<\/td>\n Zahlungsvorg\u00e4nge bearbeiten, betriebs\u00fcbliche Ma\u00dfnahmen bei Zahlungsverzug einleiten<\/td>\n<\/tr>\n \n 4.2<\/td>\n Kosten- und Leistungsrechnung, Controlling (\u00a7 3 Nr. 4.2)<\/td>\n a)<\/td>\n Zweck und Aufbau der Kosten- und Leistungsrechnung des Ausbildungsbetriebes erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Kostenrechnungsvorg\u00e4nge bearbeiten<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n statistische Daten ermitteln, aufbereiten und auswerten<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Funktion des Controllings als Informations- und Steuerungsinstrument an Beispielen des Ausbildungsbetriebes erl\u00e4utern<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n Ergebnisse des Rechnungswesens f\u00fcr Controllingzwecke auswerten<\/td>\n<\/tr>\n \n f)<\/td>\n an der Erfolgsrechnung mitwirken<\/td>\n<\/tr>\n \n 4.3<\/td>\n Investitions- und Finanzierungsrechnung (\u00a7 3 Nr. 4.3)<\/td>\n a)<\/td>\n Ablauf und Auswirkungen von Investitions- und Programmplanungsprozessen an Beispielen des Ausbildungsbetriebes aufzeigen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Grunds\u00e4tze der Finanzrahmenplanung ber\u00fccksichtigen<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n vorbereitende Arbeiten f\u00fcr Liquidit\u00e4ts- und Kreditsicherungsma\u00dfnahmen durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Vor- und Nachteile unterschiedlicher Finanzierungsarten und -formen bewerten<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n eine Kosten-Nutzen-Rechnung f\u00fcr eine Investition sowie eine Kapitalbedarfsrechnung durchf\u00fchren<\/td>\n<\/tr>\n \n 4.4<\/td>\n Honorar- und Lizenzabrechnung (\u00a7 3 Nr. 4.4)<\/td>\n a)<\/td>\n vertragliche und gesetzliche Anspr\u00fcche von nat\u00fcrlichen und juristischen Personen sowie Verwertungsgesellschaften pr\u00fcfen<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Honorare und Lizenzen abrechnen<\/td>\n<\/tr>\n \n 5<\/td>\n Kommunikation und Kooperation (\u00a7 3 Nr. 5)<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 5.1<\/td>\n Team- und Projektarbeit (\u00a7 3 Nr. 5.1)<\/td>\n a)<\/td>\n Einsatzm\u00f6glichkeiten unterschiedlicher Formen von Team- und Projektarbeit f\u00fcr den Ausbildungsbetrieb bewerten<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n M\u00f6glichkeiten der Zusammenarbeit der Funktionsbereiche des Ausbildungsbetriebes ber\u00fccksichtigen<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Projektziel definieren, Aufgaben im Team planen und unter Beachtung individueller F\u00e4higkeiten verteilen und bearbeiten<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Projektplanungswerkzeuge anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n e)<\/td>\n Termine strukturieren, abstimmen und \u00fcberwachen<\/td>\n<\/tr>\n \n f)<\/td>\n Arbeitsergebnisse abstimmen, auswerten und dokumentieren<\/td>\n<\/tr>\n \n g)<\/td>\n qualit\u00e4tssichernde Ma\u00dfnahmen projektbegleitend anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n h)<\/td>\n Soll-Ist-Vergleich durchf\u00fchren, Kostenabweichungen ermitteln<\/td>\n<\/tr>\n \n 5.2<\/td>\n Kommunikation (\u00a7 3 Nr. 5.2)<\/td>\n a)<\/td>\n Sachverhalte unter Ber\u00fccksichtigung von Kommunikationsregeln situations- und zielgruppengerecht pr\u00e4sentieren<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Kommunikationsst\u00f6rungen feststellen und L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten aufzeigen<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Methoden der Konfliktregelung im Interesse eines sachbezogenen Ergebnisses anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Kommunikation unter Ber\u00fccksichtigung betrieblicher Grunds\u00e4tze gestalten<\/td>\n<\/tr>\n \n 5.3<\/td>\n Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben (\u00a7 3 Nr. 5.3)<\/td>\n a)<\/td>\n fremdsprachige Informationsquellen aufgabenbezogen auswerten<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n fremdsprachige Fachbegriffe anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n fachliche Ausk\u00fcnfte in einer Fremdsprache erteilen<\/td>\n<\/tr>\n \n 5.4<\/td>\n Informations- und Kommunikationssysteme (\u00a7 3 Nr. 5.4)<\/td>\n a)<\/td>\n Informations- und Kommunikationssysteme aufgabenbezogen anwenden<\/td>\n<\/tr>\n \n b)<\/td>\n Regelungen zum Datenschutz einhalten<\/td>\n<\/tr>\n \n c)<\/td>\n Datenpflege und Datensicherung begr\u00fcnden sowie Daten sichern<\/td>\n<\/tr>\n \n d)<\/td>\n Informationsquellen aufgabenbezogen auswerten, Informationen ausw\u00e4hlen und weitergeben<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\nAusbildungsrahmenplan f\u00fcr die Berufsausbildung zum Kaufmann f\u00fcr audiovisuelle Medien\/zur Kauffrau f\u00fcr audiovisuelle Medien<\/strong>
\n– Zeitliche Gliederung –<\/strong><\/p>\n
\n1.2 Berufsbildung,
\n1.3 Personalwirtschaft, arbeits- und sozialrechtliche Vorschriften, Lernziele a bis e,
\n1.4 Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit,
\n1.5 Umweltschutz<\/p>\n
\n5.1 Team- und Projektarbeit, Lernziel a,<\/p>\n
\n(2) In einem Zeitraum von insgesamt drei bis sechs Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildposition<\/p>\n
\n(3) In einem Zeitraum von insgesamt zwei bis drei Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n
\n5.3 Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben, Lernziele a und b,<\/p>\n
\n2.1 Planung, Lernziel b,
\n2.2 Durchf\u00fchrung, Lernziel c,<\/p>\n
\n5.2 Kommunikation, Lernziele a bis c,<\/p>\n
\n1.3 Personalwirtschaft, arbeits- und sozialrechtliche Vorschriften, Lernziel d,
\n5.4 Informations- und Kommunikationssysteme, Lernziel a,<\/p>\n
\n(2) In einem Zeitraum von insgesamt zwei bis drei Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n
\n4.4 Honorar- und Lizenzabrechnung, Lernziel a,<\/p>\n
\n5.4 Informations- und Kommunikationssysteme, Lernziele b und c,<\/p>\n
\n(3) In einem Zeitraum von insgesamt drei bis sechs Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n
\n5.4 Informations- und Kommunikationssysteme, Lernziel d,<\/p>\n
\n5.3 Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben, Lernziel c,<\/p>\n
\n5.3 Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben, Lernziele a und b,
\n5.4 Informations- und Kommunikationssysteme, Lernziele a und d,<\/p>\n
\n(2) In einem Zeitraum von insgesamt drei bis f\u00fcnf Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n
\n2.2 Durchf\u00fchrung, Lernziele d bis h,
\n4.4 Honorar- und Lizenzabrechnung, Lernziel b,<\/p>\n
\n5.2 Kommunikation, Lernziel d,<\/p>\n
\n5.3 Anwenden von Fremdsprachen bei Fachaufgaben<\/p>\n
\n(3) In einem Zeitraum von insgesamt drei bis f\u00fcnf Monaten sind schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Fertigkeiten und Kenntnisse der Berufsbildpositionen<\/p>\n
\n4.3 Investitions- und Finanzierungsrechnung,<\/p>\n
\n2.2 Durchf\u00fchrung, Lernziele a und b,
\n5.4 Informations- und Kommunikationssysteme, Lernziel a,<\/p>\n